Kajian kes ini telah dijalankan di New Zealand dan melibatkan seorang murid yang mengidap Sindrom Smith-Magenis. Murid ini berumur enam tahun dan menghadiri Tahun Dua di sekolah rendah. Budak perempuan ini telah dirujuk untuk perkhidmatan pengurusan tingkahlaku kerana pihak sekolah dan ibubapanya gagal menguruskan masalah tingkahlakunya yang ekstrim. Rangkakerja analisis situasi digunakan untuk mengumpul data, membina pelan intervensi secara kolaboratif bagi bekerjasama dengan guru dan pengurusan sekolah untuk melaksanakan program intervensi. Hasil daripada intervensi ini adalah positif kerana banyak daripada masalah tingkahlaku yang ekstrim telah berkurang, dan pihak sekolah serta ibubapa budak ini merasa puashati dengan hasil positif ini. Model rangkakerja analisis situasi ini terbukti cekap dan dinamik.